6.(3/28) 港澳

本週版主： 書目整理： 上課筆記： 課前準備 Before class 徐明敏：楊聰榮，《香港的語言問題與語言政策》 課後分享 After class

本週版主：

由負責報告組別全體擔任版主，並選出一人做為
輪值主席

書目整理：

請整理相關議題的各種書目，包括課堂講
義及同學提供的材料，及自行找尋的參考資料

上課筆記：

上課內容與討論 Lecture and Discussion
由負責報告組別整理上課筆記，大家補充。

課前準備 Before class

在上課前撰寫課堂講義之摘要及心得，
負責報告組別要準備回答問題。

徐明敏：楊聰榮，《香港的語言問題與語言政策》

    香港現況可用12字歸納：兩文三語(兩文：中英。三語：中英粵)，英語至上，實用主義。

    這篇文章中討論了：官方語言問題、教育語言問題、母語教學問題、普通話問題、弱勢語言問題；以及英文和中文、廣東話和普通話、廣東話和少數族群語言之間的關係。

    在法律條文中，香港政府模糊界定中文與英文的地位，非「官方」，但「正式」。雖然兩言三語，但在教學語言的使用，仍以英語粵語為大宗。香港政府希望公務員能有高水準的中英語程度，許多文件皆有中英兩種版本，但有時也會因為效率或節省資源只出現一種。分別以兩種語言主持記者會、發布訊息和印製文書，使香港得以保持自己的特色，又能與國際接軌。

    教育方面，香港小學以母語為主，大學以英語為主，其中該如何銜接？香港政府曾試圖訂定對策，但結果被大眾認為是「拉低英語水平，中文也沒有進步」的失敗政策。較特殊的是，在香港的教學語言上，中英交雜被認為是不良的語言表現。

    中文的使用在97之後有明顯增加的趨勢，政府對中文並無明顯表態，但民間對中文的接受度頗高。香港的中文教育目前有兩個問題：缺乏師資、中英雙語並行制度在中學階段，似乎讓學生兩種都學不好。

    我的學妹並沒有直接評斷「雙語並行的中學學制」的好壞，但她說：「……我國中時舉家移民法國，當時我的中文、英文都不怎樣，法語也只會一點點，那時真的很擔心很緊張。」由此可看出，香港學生對政府在學校中制定雙語政策也沒有太大的信心。

    我的大學室友來自香港，高中生涯於2002至2004 之間，根據她的說法，「大部分香港人都會講中文，但有人講的好，有人講不好……通常年輕人講的不錯，我的中文老師大都從大陸來，所以我的中文一開始都被你們(台灣)笑。」;「香港的大學是給尖子(菁英)讀的，像我們這種一般學生呀，經濟ok的就去歐美澳，經濟不怎樣的就來台灣讀吧，學費也不貴，我比較幸運，高中中文學的好，直接申請台灣學校就好，不用再讀僑大了。」;「英文的確是台面上的語言，不只政府機關、民間公司也是英文為主，履歷也要是英文，我想我們使用英文的頻率比台灣高很多……在香港，能用英文還是用吧，別講中文(廣東話ok)，不然有些人會以為你從大陸來不想理你。」

課後分享 After class

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